Program nauczania języka hiszpańskiego na poziomie A2
I.- Treści gramatyczne dla poziomu A2
Rzeczowniki
Rzeczowniki osobowe. Rzeczowniki zbiorowe.
Rodzaj i liczba rzeczowników.
Rodzaj męski / żeński.
Formy liczby mnogiej. Liczba podwójna liczby mnogiej.
Syntagma nominalna.
Zgodność rodzaju i liczby determinanta, rzeczownika i przymiotnika.
Kolejność syntagmy nominalnej
Przymiotniki
Przymiotniki kwalifikujące.
Skrócona forma: dobrze/dobrze, mało/mało, duży, primer/primer…
Stopnie przymiotników.
Syntagma przymiotnikowa
Modyfikatory: przysłówki i wykrzykniki co + przymiotnik.
Artykuły
Wartości określone/nieokreślone.
El przed i - ton: sala wykładowa; aula / aulas.
Brak artykułów.
Zaimki
Brak podmiotu w języku hiszpańskim.
Różnica pomiędzy tú / usted.
Zaimek se / refleksyjny se / bezosobowy se.
Użycie bezosobowej drugiej osoby.
Powtórka zaimków DO.
Przegląd zaimków IO.
Pozycjonowanie zaimków DO i IO.
Zaimki względne: oferuje nasz konfigurator, fakt, że, który.
Przegląd zaimków pytających.
Przegląd zaimków wykrzyknikowych.
Zaimki
Przegląd form dzierżawczych: mój / mój / mój.
Łączenie zaimków dzierżawczych z innymi elementami.
Demonstracyjne
Przegląd środków demonstracyjnych: to jest / to jest / jest.
Kwantyfikatory
Przegląd liczebników głównych.
Liczebniki porządkowe do dziesiątych.
Nieokreślone: algo / algún / alguien; nada / ningún / nadie.
Kwantyfikatory: tanto / tanto; mucho / bardzo.
Kwantyfikator uniwersalny: todo.
Przyimki
Przegląd prostych przyimków.
Przegląd przyimków złożonych.
Przysłówki i lokucje przysłówkowe
Umieść przysłówki.
Przysłówki czasu.
Warunki zamawiania opowieści: primero, después, finalmente…
Przysłówki ilościowe.
Nie, nie ....
Wykrzykniki
Wykrzyknienia takie jak ¡ach! ¡o! ¡eh!
Wykrzyknik Chciałbym!
Czasowniki
Czas teraźniejszy w trybie oznajmującym, ze szczególnym uwzględnieniem form nieregularnych.
Przegląd czasowników zwrotnych.
Zastosowanie czasu teraźniejszego.
Czas teraźniejszy zwyczajowy.
Teraźniejszość w przeszłości: teraźniejszość historyczna.
Teraźniejszość z przyszłą wartością.
Przegląd czasu Present Perfect
Znaczniki czasu.
Czas przeszły prosty: regularny i nieregularny
Zastosowania. Znaczniki czasu.
Tryb oznajmujący niedokonany.
Zastosowania. Znaczniki czasu.
Użycie czasu przeszłego
Kontrasty między czasem Present Perfect, Imperfect i Indefinite.
Tryby rozkazujące regularne i nieregularne
Tryb rozkazujący z czasownikami zwrotnymi.
Tryb rozkazujący z zaimkami OD i OI.
Tryb rozkazujący negatywny.
Tryb rozkazujący w samodzielnych frazach: venga, oiga, ten, tenga…
Zastosowania trybu rozkazującego.
Wprowadzenie do prostego trybu warunkowego: powinieneś + bezokolicznik, seria wygodna + bezokolicznik
Różnice w stosowaniu być / być
Peryfrazy słowne
Peryfrazy werbalne aspektowe:
Recenzja estar + gerundium. być (w przeszłości) + gerundium; śledzić + gerundium., przestań + bezokolicznik; Wrócić do + bezokolicznik. Zostań punktem + bezokolicznik, ponerse a + bezokolicznik; nosić + ilość czasu + gerundium.
Recenzja ir + bezokolicznik.
Peryfrazy modalne werbalne:
Można / nie można + bezokolicznik, ma co / ma co / musi + bezokolicznik zastanawiać się, zastanawiać się + przymiotnik / rzeczownik, ponerse a + bezokolicznik
Formy bezosobowe
Bezokolicznik w funkcji podmiotu: Najlepsze jest + bezokolicznik.
Bezokolicznik w funkcji DO: Zabroniony + bezokolicznik.
Bezokolicznik o wartości rozkazującej.
Gerundium w konstrukcjach peryfrazowych.
Imiesłów czasu przeszłego o wartości atrybutywnej.
Imiesłów czasu przeszłego w czasach złożonych.
Klauzule proste
Zmiana kolejności SV.
Szczegółowe omówienie użycia typu czasowników takich jak gustar i czasowników wadliwych, takich jak dolar.
Zdania podrzędne z Chciałbym!
Zdania bezosobowe z se.
Zdania złożone.
Kopulatoryjne i rozłączne.
Zdania podrzędne
1. Zdania podrzędne rzeczownikowe.
1.1. Zdania podrzędne rzeczownikowe w bezokoliczniku.
Chcieć + bezokolicznik / Chcieć + treściwy.
1.1. Zdania podrzędne rzeczownikowe (z dwoma odmienionymi czasownikami).
Funkcja OD: Chcę co + tryb łączący.
2. Zdania podrzędne względne.
Wprowadzane przez zaimki względne: co to jest, co to jest…
3. Zdania podrzędne przysłówkowe.
– Tylko w trybie wskazującym –
Zdania czasowe: przedtem, potem, kiedy.
Zdania przyczynowe: ponieważ, ponieważ, jak.
Postanowienia końcowe: dla.
Warunki: si (w czasie oznajmującym teraźniejszym).
Frazy następujące po sobie: przez to samo, przez to.
Zwroty porównawcze: opalony…como; menos…que, burmistrz…que.
II.- Treści funkcjonalne dla poziomu A2
1. Udzielaj i proś o informacje
Podawaj i proś o podanie danych osobowych.
Udzielaj i proś o informacje dotyczące czasu.
Udzielaj i proś o informacje na temat żywności.
Udzielanie i proszenie o informacje na temat produktów i przedmiotów.
Udzielaj i proś o informacje dotyczące cen.
Udzielaj i proś o informacje na temat przyczyn i powodów.
Udzielaj i proś o informacje dotyczące celów.
Opisz i opowiedz
Lokalizowanie obiektów w przestrzeni.
Identyfikuj osoby.
Porozmawiaj o innych ludziach.
Opisz powiązania i podobieństwa.
Opisz rozwój akcji.
Opowiedz o aktualnych wydarzeniach.
Opowiedz o codziennej rutynie.
Opowiadaj wydarzenia historyczne.
Opowiedz o rozwijających się czynnościach w przeszłości.
Opisz i porównaj obiekty.
Opisz i porównaj fizycznie ludzi.
Opisz i porównaj osobowości.
Opisz sytuacje z przeszłości.
Zlokalizuj działania w czasie.
Opowiadaj i łącz minione wydarzenia.
Opowiedz o naszym życiu akademickim i zawodowym.
Porównaj wydarzenia przeszłe z teraźniejszymi.
2. Wyrażaj opinie, postawy i wiedzę
Kłócić się.
Uzasadnij opinię.
Wyraź opinię, zgoda, niezgoda.
Oceń pomysł.
Oceń fakt.
Oceń relacje.
Wyraź przyczynę, skutek i cel.
Wyraź trudność.
Wyrażajmy i brońmy naszych zdolności.
Generalizować.
3. Wyrażaj gusta, pragnienia i emocje
Porozmawiajmy o gustach i preferencjach.
Mów o uczuciach.
Wyraź zainteresowanie.
Wyraź zdziwienie, obrzydzenie i wdzięczność.
Wyrażanie wrażeń fizycznych.
Wyrażanie bólu lub irytacji.
Porozmawiajmy o zamiarach i projektach.
4. Wpływaj na rozmówcę
Zapraszać.
Przykuj czyjąś uwagę.
Przedstaw zalecenia.
Podaj instrukcje.
Doradzać.
Przedstaw zalecenia.
Wyraźny zakaz.
5. Uspołecznij się
Przywitaj się, powiedz „dzień dobry”, powiedz „do widzenia”.
Przedstaw się komuś (formalnie i nieformalnie).
Przepraszać.
Pogratulować komuś.
6. Zorganizuj dyskusję
Nawiąż komunikację i reaguj.
Poproś o osobę i odpowiedz.
Poproś o rozpoczęcie opowieści.
Przedstaw temat opowieści.
Organizuj informacje.
Przerwać.
III.- Treści fonetyczne i ortograficzne dla poziomu A2
Fonetyczny
Dźwięki najtrudniejsze do wymówienia: /r/, /x/, itp.
Intonacja w zależności od różnych funkcji komunikacyjnych.
Intonacja i ironia.
Intensywny akcent.
Rozpoznawanie charakterystycznej wymowy osób mówiących tym samym językiem.
Pisowniany
Stosowanie akcentu w języku hiszpańskim.
Akcent diakrytyczny.
Ograniczenia dotyczące podwójnych spółgłosek w języku hiszpańskim: ll, rr, cc.
Spółgłoski, które można zapisać w języku hiszpańskim: r, s, l, n, d, z.
Powiązania między pisownią i dźwiękami: b, v, w.
Powiązania między pisownią a dźwiękami: z, c, k, q.
Związki między pisownią i dźwiękami: h.
Powiązania między pisownią i dźwiękami: y, ll.
Powiązania między pisownią i dźwiękami: r, r.
Stosowanie wielkich liter.
Stosowanie znaków interpunkcyjnych: średnik, wielokropek, ukośnik, cudzysłów.
Akronimy i skróty.
