Programme d'espagnol niveau A2
I.- Contenu grammatical pour le niveau A2
Noms
Noms personnels. Noms collectifs.
Genre et nombre des noms.
Masculin / féminin.
Formes plurielles. Pluriels duels.
Le syntagme nominal.
Accord du genre et du nombre du déterminatif, du nom et de l'adjectif.
Ordre du syntagme nominal
Adjectifs
Adjectifs qualificatifs.
Forme abrégée : bon/bon, malo/mal, grande/gran, premier/premier…
Degrés des adjectifs.
Syntagmes adjectivaux
Modificateurs : les adverbes et l'exclamatif Quoi + adjectif.
Les articles
Valeurs définies/indéfinies.
El en face de une - Ton: l'école / les écoles; une salle de classe / une salle de classe.
Absence d'articles.
Les pronoms
L'absence du sujet en espagnol.
Différence entre toi / toi.
Pronom se / réflexif se / impersonnel se.
L'utilisation de la deuxième personne impersonnelle.
Révision des pronoms DO.
Révision des pronoms IO.
Positionnement des pronoms DO et IO.
Pronoms relatifs : Quoi, qui, l'un.
Révision des pronoms interrogatifs.
Révision des pronoms exclamatifs.
Pronoms possessifs
Révision des possessifs : moi / mon / le mien.
Combiner des possessifs avec d'autres éléments.
Démonstratifs
Révision des démonstratifs : celui-ci / celui-là / celui-là.
Quantificateurs
Révision des nombres cardinaux.
Nombres ordinaux jusqu'au dixième.
Indéfinis : algo / algún / alguien; nada / ningún / nadie.
Quantificateurs : tanto / tan; mucho / muy.
Quantificateur universel : todo.
Prépositions
Révision des prépositions simples.
Révision des prépositions composées.
Adverbes et locutions adverbiales
Adverbes de lieu.
Adverbes de temps.
Conditions pour commander une histoire : primero, después, finalmente…
Adverbes de quantité.
Oui non / toujours non / toujours non.
Les interjections
Des interjections comme Ah! Oh! Eh!
L'interjection Je souhaite!
Verbes
Présent de l'indicatif avec une attention particulière aux formes irrégulières.
Révision des verbes pronominaux.
Usages du présent.
Présent habituel.
Présent dans le passé : le présent historique.
Présent avec valeur future.
Critique du Present Perfect
Marqueurs de temps.
Passé simple : réguliers et irréguliers
Utilisations. Marqueurs de temps.
Indicatif imparfait.
Utilisations. Marqueurs de temps.
Utilisation des temps du passé
Contrastes entre le présent parfait, l'imparfait et l'indéfini.
Impératifs réguliers et irréguliers
Impératif avec verbes pronominaux.
Impératif avec les pronoms OD et OI.
Impératif négatif.
Impératif dans les phrases indépendantes : venga, oiga, dix, tenga…
Usages de l'impératif.
Introduction au conditionnel simple : vous devriez + infinitif, il serait souhaitable + infinitif
Différences dans l'utilisation de être / être
Périphrase verbale
Périphrase verbale aspectuelle :
Examen des estar + gérondif. Être (au passé) + gérondif ; suivre + gérondif., Laisser de + infinitif; retourner à + infinitif. Être au point de + infinitif, imposer un + infinitif; Llevar + quantité de temps + gérondif.
Examen des ir une + infinitif.
Périphrases verbales modales :
Se peut / ne peut pas + infinitif, il y a quelque chose à faire / devoir faire + infinitif dire, dire + adjetif / sustantif, imposer un + infinitif
Formes impersonnelles
Infinitif dans la fonction du sujet : Le meilleur est + infinitif.
Infinitif dans la fonction du DO : Interdit + infinitif.
Infinitif avec une valeur impérative.
Gérondif dans les constructions à périphrases.
Participe passé à valeur attributive.
Participe passé dans les temps composés.
Clauses simples
Variation dans l'ordre SV.
Détailler l'utilisation du type de verbes comme gustar et des verbes défectifs comme dolent.
Clauses désidératives avec Je souhaite!
Clauses impersonnelles avec se.
Clauses composées.
Copulatoires et disjonctifs.
Clauses subordonnées
1. Propositions nominales subordonnées.
1.1. Propositions nominales subordonnées à l'infinitif.
Vouloir + infinitif / Vouloir + substantif.
1.1. Propositions nominales subordonnées (avec deux verbes conjugués).
Fonction OD : Je veux que + subjonctif.
2. Propositions subordonnées relatives.
Introduit par les pronoms relatifs : le que, le que…
3. Propositions subordonnées adverbiales.
– Uniquement à titre indicatif –
Clauses temporelles : avant, après, quand.
Clauses causales : parce que, parce que, comme.
Clauses finales : pour.
Conditionnels: si (à l'indicatif présent).
Phrases consécutives : pour cela, pour cela.
Phrases comparatives : bronzage…como; menos…que, maire…que.
II.- Contenus fonctionnels pour le niveau A2
1. Donner et demander des informations
Donner et demander des informations personnelles.
Donner et demander des informations sur l'heure.
Donner et demander des informations sur la nourriture.
Donner et demander des informations sur les produits et les objets.
Donner et demander des informations sur les prix.
Donner et demander des informations sur les raisons et les causes.
Donner et demander des informations sur les objectifs.
Décrire et raconter
Localiser des objets dans un espace.
Identifier les personnes.
Parlez des autres.
Décrivez les liens et les similitudes.
Décrivez le développement d’une action.
Raconter les événements présents.
Racontez une routine quotidienne.
Raconter des événements historiques.
Racontez les actions en cours dans le passé.
Décrire et comparer des objets.
Décrire et comparer physiquement les personnes.
Décrire et comparer les personnalités.
Décrivez des situations du passé.
Situer les actions dans le temps.
Raconter et connecter des événements passés.
Raconter notre vie académique et professionnelle.
Comparez les événements passés avec le présent.
2. Exprimer des opinions, des attitudes et des connaissances
Se disputer.
Justifier une opinion.
Exprimer une opinion, être d’accord, être en désaccord.
Évaluer une idée.
Évaluer un fait.
Évaluer les relations.
Exprimez la cause, la conséquence et le but.
Exprimer la difficulté.
Exprimer et défendre nos capacités.
Généraliser.
3. Exprimer ses goûts, ses désirs et ses émotions
Parlons des goûts et des préférences.
Parlez de sentiments.
Montre de l'intérêt.
Exprimez votre surprise, votre dégoût et votre gratitude.
Expression des sensations physiques.
Exprimer de la douleur ou de l’agacement.
Parlez d’intentions et de projets.
4. Influencer l'interlocuteur
Inviter.
Attirer l’attention de quelqu’un.
Faire des recommandations.
Donner des instructions.
Conseiller.
Faire des recommandations.
Interdiction expresse.
5. Socialiser
Saluer, dire bonjour, dire au revoir.
Présentez-vous à quelqu’un (formel et informel).
S'excuser.
Féliciter quelqu'un.
6. Organisez une discussion
Établir une communication et réagir.
Demandez à une personne et répondez.
Demandez à commencer une histoire.
Présentez un sujet d’histoire.
Organisez les informations.
Interrompre.
III.- Contenus phonétiques et orthographiques pour le niveau A2
Phonétique
Les sons les plus difficiles à prononcer : /r/, /x/, etc.
Intonation selon différentes fonctions communicatives.
Intonation et ironie.
Accent intense.
Reconnaître la prononciation caractéristique des locuteurs d’une même langue.
Orthographique
Utilisation de l'accent en espagnol.
Accent diacritique.
Restrictions sur les consonnes doubles en espagnol : ll, rr, cc.
Consonnes qui peuvent être formulées en espagnol : r, s, l, n, d, z.
Liens entre l'orthographe et les sons : b, v, w.
Liens entre les orthographes et les sons : z, c, k,q.
Liens entre orthographes et sons : h.
Liens entre les orthographes et les sons : y, ll.
Liens entre l'orthographe et les sons : r, rr.
Utilisation des majuscules.
Utilisation des signes de ponctuation : point-virgule, points de suspension, barre oblique, guillemets.
Acronymes et abréviations.
