Spanisch niveau A2

I.- Grammatikinhalt für Stufe A2

Das Substantiv
Eigene Namen. Allgemeine Namen.
Geschlecht und Anzahl der Substantive.
Männlich Weiblich.
Bildung von Pluralformen. Das Duale.
Die Nominalphrase
Übereinstimmung in Geschlecht und Anzahl der Bestimmer, Substantive und Adjektive.

Die Reihenfolge der Nominalphrase.

Das Adjektiv
Adjektive.
Apocope: gut / gut, schlecht / schlecht, großartig / großartig, zuerst / zuerst …
Noten des Adjektivs.

Die Adjektivphrase
Modifikatoren des Adjektivs: Adverbien und das Ausrufezeichen qué + Adjektiv.

Der Artikel
Bestimmte / unbestimmte Werte.
die, eine Front des Atonischen: das Klassenzimmer / die Klassenzimmer; ein Klassenzimmer / einige Klassenzimmer.
Das Fehlen eines Artikels.

Das Pronomen
Das Fehlen eines Faches auf Spanisch.
Du du.
Ausgesprochen sein / reflektieren / unpersönlich sein.
Die Verwendung der zweiten Person als unpersönlich.
Überprüfung der OD-Pronomen.
Überprüfung der OI-Pronomen.
Platzierung der Pronomen OD und OI.
Relativpronomen das, das, das.
Überprüfung der Interrogativpronomen.
Überprüfung der Ausrufezeichen.

Possessives
Überprüfung der Possessiven: meine / meine / meine.
Kombination mit anderen Elementen.

Die Demonstranten
Überprüfung der Demonstrativen: dies / das / das.

Die Quantifizierer
Überprüfung der Kardinalzahlen.
Ordnungszahlen vom zehnten.
Undefiniert: etwas / etwas / jemand; nichts / nein / niemand.
Quantifizierer: beide / so; viel / sehr.
Universeller Quantifizierer: alles.

Präpositionen
Überprüfung einfacher Präpositionen.
Überprüfung der zusammengesetzten Präpositionen.

Das Adverb und die Adverbialphrasen
Adverbien des Ortes.
Adverbien der Zeit.
Ressourcen für die Bestellung einer Geschichte: zuerst, dann, endlich …
Mengenadverbien.
nicht mehr / noch nicht / noch nicht.

Interjektionen
Werte von Interjektionen wie ah! Oh hallo!
Die Interjektion Ojalá!

Das Verb
Present Indicative mit besonderem Augenmerk auf unregelmäßige Formen.
Überprüfung der reflexiven Verben.
Gebrauch der Gegenwart.
Geschenk üblich.
Gegenwart durch Vergangenheit: die historische Gegenwart.
Gegenwart mit zukünftigem Wert.

Überprüfung der Formen des Perfekten der Vergangenheit.
Temporäre Markierungen.
Unbestimmte Vergangenheit: regelmäßig und unregelmäßig.
Anwendungen. Temporäre Markierungen.
Unvollkommener Hinweis.
Anwendungen. Temporäre Markierungen.

Verwendung von Vergangenheitsformen.
Kontraste zwischen Pto. Perfekt, unvollkommen und unbestimmt.

Regelmäßige und unregelmäßige Imperative.
Imperativ mit reflexiven Verben.
Imperativ mit den Pronomen OD und OI.
Negativer Imperativ.
Imperativ in unabhängigen Sätzen: kommen, hören, haben, haben …
Verwendung des Imperativs.

Einführung in die einfache Bedingung: Sie sollten + inf., es wäre praktisch + inf.

Unterschiede in der Verwendung von ser / estar.

Verbale Periphrase
Aspektuelle verbale Periphrasen:
Bewertung von estar + Gerund. Estar (in der Vergangenheit) + Gerund;
folge + ger., stoppe + inf .; gehe zurück zu + inf. sei ungefähr + inf.,
setze ein + inf; tragen + Zeit + Gerundium.
Rückblick auf + inf.

Modale verbale Periphrase:
Kann / kann nicht + inf. , du musst / musst / Pflicht + inf.
put, put + Adjektiv / Nomen, setze ein + inf.

Nicht persönliche Formulare
Infinitiv in der Betrefffunktion: Das Beste ist + inf.
Infinitiv in OD-Funktion: Verboten + inf.
Infinitiv mit zwingendem Wert.
Gerund in peripheren Konstruktionen.
Partizip mit Attributivwert.
Partizip in zusammengesetzten Zeiten.

Einfache Sätze
Variationen in der SV-Reihenfolge.
Vertiefung der Verwendung von Verben wie Gustar und fehlerhaften Verben wie verletzt.
Wunschgebete mit hoffentlich!
Unpersönlich mit dir.
Koordinierte Sätze
Kopulative und Disjunktive: Schwerpunkt auf der Substitution von und für und und für oder für u.

Nebensätze

1. Nebensätze
1.1. Untergeordnete untergeordnete Sätze des Infinitivs
Willst du + inf. / Willst du + Nomen

1.2. Nebensatz (mit zwei konjugierten Verben)
OD-Funktion: Ich möchte + Konjunktiv.

2. Nebensätze von Verwandten
Eingeführt durch Relativpronomen: das, das, das …

3. Adverbiale Nebensätze
– Nur im Anzeigemodus –
Temporär: Links vor, nach, wann.
Ursachen: Links weil, warum, wie.
Finale: Nexus für.
Bedingungen: (im vorliegenden Hinweis) Nexus si.
Aufeinanderfolgend: Links also also.
Vergleiche: as … as; weniger… als, besser… als, größer… als.

II.- Funktionsinhalt für Stufe A2

1. Geben und fragen Sie nach Informationen
Geben und fragen Sie nach persönlichen Informationen.
Geben und fragen Sie nach Informationen über die Zeit.
Geben und fragen Sie nach Informationen über Lebensmittel.
Geben und fragen Sie nach Informationen über Produkte und Gegenstände.
Geben und fordern Sie Informationen zu Preisen.
Geben und fragen Sie nach Gründen und Ursachen.
Geben und fragen Sie nach Informationen zu Zwecken.

Beschreibe und erzähle
Suchen Sie Objekte im Raum.
Personen identifizieren.
Sprechen Sie über andere Menschen.
Beschreiben Sie Beziehungen und Ähnlichkeiten.
Beschreiben Sie die Entwicklung einer Aktion.
Erzählen Sie aktuelle Ereignisse.
Erzählen Sie den Tagesablauf.
Erzählen Sie historische Ereignisse.
Erzählen Sie Aktionen in der Entwicklung in der Vergangenheit.
Beschreiben und vergleichen Sie Objekte.
Beschreibe und vergleiche physisch mit persönlichen.
Beschreibe und vergleiche Persönlichkeiten.
Beschreiben Sie Situationen in der Vergangenheit.
Suchen Sie Aktionen rechtzeitig.
Beziehen und beziehen Sie vergangene Ereignisse.
Beziehen Sie unser akademisches und berufliches Leben.
Vergleichen Sie vergangene Ereignisse mit der Gegenwart.

2. Meinungen, Einstellungen und Wissen ausdrücken
Argumentieren.
Begründen Sie eine Meinung.
Meinungsäußerung, Zustimmung, Meinungsverschiedenheit.
Bewerten Sie eine Idee.
Beurteilen Sie eine Tatsache.
Wertebeziehungen.
Ausdruck von Ursache, Folge und Zweck.
Schwierigkeit ausdrücken.
Drücken Sie unsere Fähigkeiten aus und verteidigen Sie sie.
Verallgemeinern. 1. Geben und fragen Sie nach Informationen
Geben und fragen Sie nach persönlichen Informationen.
Geben und fragen Sie nach Informationen über die Zeit.
Geben und fragen Sie nach Informationen über Lebensmittel.
Geben und fragen Sie nach Informationen über Produkte und Gegenstände.
Geben und fordern Sie Informationen zu Preisen.
Geben und fragen Sie nach Gründen und Ursachen.
Geben und fragen Sie nach Informationen zu Zwecken.

Beschreibe und erzähle
Suchen Sie Objekte im Raum.
Personen identifizieren.
Sprechen Sie über andere Menschen.
Beschreiben Sie Beziehungen und Ähnlichkeiten.
Beschreiben Sie die Entwicklung einer Aktion.
Erzählen Sie aktuelle Ereignisse.
Erzählen Sie den Tagesablauf.
Erzählen Sie historische Ereignisse.
Erzählen Sie Aktionen in der Entwicklung in der Vergangenheit.
Beschreiben und vergleichen Sie Objekte.
Beschreibe und vergleiche physisch mit persönlichen.
Beschreibe und vergleiche Persönlichkeiten.
Beschreiben Sie Situationen in der Vergangenheit.
Suchen Sie Aktionen rechtzeitig.
Beziehen und beziehen Sie vergangene Ereignisse.
Beziehen Sie unser akademisches und berufliches Leben.
Vergleichen Sie vergangene Ereignisse mit der Gegenwart.

2. Meinungen, Einstellungen und Wissen ausdrücken
Argumentieren.
Begründen Sie eine Meinung.
Meinungsäußerung, Zustimmung, Meinungsverschiedenheit.
Bewerten Sie eine Idee.
Beurteilen Sie eine Tatsache.
Wertebeziehungen.
Ausdruck von Ursache, Folge und Zweck.
Schwierigkeit ausdrücken.
Drücken Sie unsere Fähigkeiten aus und verteidigen Sie sie.
Verallgemeinern.

3. Drücken Sie Vorlieben, Wünsche und Gefühle aus
Sprechen Sie über Geschmack und Vorlieben.
Sprechen Sie über Gefühle.
Interesse bekunden.
Drücken Sie Überraschung, Abneigung und Sympathie aus.
Ausdruck körperlicher Empfindungen.
Drücken Sie Schmerzen aus.
Sprechen Sie über Absichten und Projekte.

4. Beeinflussen Sie den Gesprächspartner
Einladen.
Jemandes Aufmerksamkeit erregen.
Empfehlungen geben.
Anweisungen geben.
Ratschläge geben.
Empfehlungen geben.
Expressverbot.

5. Sozialisieren
Sag Hallo, stell dich vor, verabschiede dich.
Stellen Sie jemanden vor (formell und informell).
Entschuldigen.
Gratulieren.

6. Strukturieren Sie die Rede
Kommunikation herstellen und reagieren.
Fragen Sie nach einer Person und antworten Sie.
Fordern Sie an, dass eine Geschichte gestartet wird.
Stellen Sie ein Story-Thema vor.
Organisieren Sie die Informationen.
Unterbrechen.

III.- Laut- und Rechtschreibinhalt für Stufe A2

Phonetik
Sounds, die mehr Schwierigkeit bieten: / r /, / x /, /? /.
Intonation nach den verschiedenen Kommunikationsfunktionen.
Intonation und Ironie.
Intensitätsakzent.
Erkennung der charakteristischen Aussprache der Sprecher derselben Sprache.

Rechtschreibung
Verwendung des Akzents auf Spanisch.
Die diakritische Tilde.
Einschränkungen für Doppelkonsonanten auf Spanisch: ll, rr, cc.
Konsonanten, die ein Wort auf Spanisch sein können: r, s, l, n, d, z.
Entsprechungen zwischen Schreibweisen und Lauten: b, v, w.
Entsprechungen zwischen Schreibweisen und Lauten: z, c, k, q.
Entsprechungen zwischen Schreibweisen und Lauten: die h.
Entsprechungen zwischen Schreibweisen und Lauten: y, ll.
Entsprechungen zwischen Schreibweisen und Lauten: r, rr.
Verwendung von Großbuchstaben.
Verwendung von Satzzeichen: Semikolon, Auslassungspunkte, Schrägstrich, Anführungszeichen.
Akronyme und Abkürzungen.